不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。這幾乎成為當(dāng)下年輕父母輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。為輔導(dǎo)作業(yè)著急上火可以理解，但如果被這把“火”沖昏了頭腦，做出上述新聞中那位家長(zhǎng)的沖動(dòng)之舉，則不值，更不該。

　　一怒之下，將燃燒的作業(yè)本丟下樓。從一個(gè)“丟”字中，能真切感受到這位父親彼時(shí)的憤怒。但發(fā)泄憤怒須得法，圖一時(shí)痛快“一丟了之”顯示非明智之舉，也不是解決問(wèn)題的根本之策。學(xué)會(huì)如何疏導(dǎo)憤怒情緒、習(xí)得科學(xué)的教育方法、建立和諧的親子關(guān)系才是上策。

　　教育需要的是耐心。這種耐心，既是教育的一種技術(shù)，也是教育的一種藝術(shù)，更是教育的一種品格。這種技術(shù)、藝術(shù)和品格不是與生俱來(lái)的，需要身為人父人母的我們?nèi)W(xué)習(xí)和修煉。與孩子一起成長(zhǎng)，不是一句空話，而是有著實(shí)實(shí)在在的科學(xué)內(nèi)涵。教育培養(yǎng)孩子，不是簡(jiǎn)單粗暴地?fù)]起拳頭，也不是冷嘲熱諷的語(yǔ)言暴力，而是將心比心、換位思考。只有耐心施教的父母，才能培養(yǎng)出耐心學(xué)習(xí)的孩子。

　　在家庭教育中缺乏有效情緒管理的案例不在少數(shù)，此次“上火”事件也給眾多憤怒中的家長(zhǎng)敲響了警鐘。言傳身教，始終是最好的教育，你暴跳如雷的一言一行，都記錄在孩子的眼中，成為其日后行為的參照。為人父母，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家庭教育的質(zhì)量會(huì)影響孩子的一生。

　　這一事件從另一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)出一些人對(duì)安全意識(shí)的淡薄和缺失。將未燃盡的作業(yè)本丟下樓，這一行為的危險(xiǎn)性是雙重的，既有火災(zāi)安全的隱患，也存在高空拋物的危險(xiǎn)。無(wú)論從城市文明角度，還是從公共安全角度來(lái)講，都是要摒棄和杜絕的行為。

　　事發(fā)后，派出所民警接報(bào)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這位父親進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)教育，這位家長(zhǎng)對(duì)受到驚嚇的居民進(jìn)行了上門(mén)賠禮道歉，也寫(xiě)下了保證書(shū)。相信這位父親只是沖動(dòng)之舉，而非惡意為之。但即便如此，也當(dāng)接受教訓(xùn)，觀此新聞?wù)?，更須引以為戒。莫因一時(shí)沖動(dòng)，丟了應(yīng)有的文明，鑄成追悔莫及的大過(guò)。