前不久的上海書展上，不少科普新書首次亮相，其中不乏一些引進版圖書，如從英國引進的《萬物簡史》，從日本引進的《46億年的奇跡：地球簡史》叢書等。有觀點認為，日本在21世紀初期出現諾貝爾獎“井噴”現象，科學基礎教育是關鍵所在，優質的科普書則是科學基礎教育的重要載體。然而，綜觀近年來我國的科普圖書市場，銷量位居前列的多是引進版圖書，原創科普書寥寥無幾，無論是公共書展還是私人書架，原創優質科普書“缺席”是常態。

　　如今，提到科普書，大多數家長會想到英國某品牌的兒童百科全書；提到原創科普書，最知名的仍是60年前少年兒童出版社出版的《十萬個為什么》。由于《十萬個為什么》名氣太大，目前同名書就有百余種，從中亦可一窺我國科普圖書原創乏力，同質化嚴重的問題。2015年的一項調查表明，我國年均科普新書出版超過萬種，但與每年四五十萬的新書出版總量相比，原創科普書仍略顯“小眾”。更不要說市面上的一些科普圖書，其中有不少還夾雜著“偽科學”觀。

　　從國外引進的科普書已是優質版本，那么，原創還重要嗎？答案是肯定的。小到身邊的動植物，大到自然與科技，科普作家總會站在自己的文化土壤上書寫身邊的事物。有科研人員說，現在的孩子在科普書里認識了非洲、美洲的動物，卻不了解身邊常見的花草樹木。此外，語言也是一個重要問題。認知科學專家認為，兒童閱讀科普圖書不只是學習科學知識，還是學習邏輯嚴謹的科學語言，而這種科學語言的背后就是科學思維與科學精神。科普圖書的語言要邏輯嚴密更要深入淺出，但科普譯著卻達不到母語的水平。當閱讀水平不高的兒童拒絕一本不好讀的科普書時，也就少了一次愛上科學的機會。

　　科普創作并非易事，我們也曾有過“大科學家寫小科普”的歲月。出版家胡愈之曾倡導編撰一批“知識叢書”，華羅庚編撰“數學小叢書”，茅以升主編“自然科學小叢書”，那些高質量科普書為破除迷信起到過重要作用，也引領了一代青年走上科學的道路。科普創作也并非小事，好的科普圖書講科學，也講反思科學，著名科普讀物《寂靜的春天》揭示了化學物品對生態環境的破壞，被稱為“世界環境保護運動的里程碑”。

　　既非易事，也非小事，科普創作就需要作者投入大量的精力與腦力。但在目前的科研界，科研人員從事科普創作多為業余行為，甚至被視為“不務正業”。一些有科普情懷的科研人員很難得到相應的回報，在創作、出版、傳播的良性生產鏈條沒有形成時，作者和出版方都無法承擔高投入低產出的風險，也難怪出版機構會選擇國外的經過讀者考驗的成熟科普圖書。

　　任何一種優質的文化產品，都不是輕易得來的，要精心地播種、培育，也要堅強地迎接風雨。從一種舶來品到如今佳作頻出，屢獲國際獎項，中國原創繪本歷經數十年才踏上了創作、出版、閱讀的良性循環軌道。科普是科技進步的基礎，而原創科普圖書則是科普水平的晴雨表，讓原創科普書不“缺席”，需要政策、市場的呵護，也需要作者和讀者的關注，在這個過程中，愛心、匠心、耐心，一個都不能少。（作者：陳雪）