不負好春光，復學正當時。隨著全國疫情防控形勢的總體持續向好，各地大中小學校復學的節奏也在逐步加快。對于孩子們來說，這樣一個特殊的“超長假期”，無疑是一種特殊的成長經歷，當然也就伴隨著特殊的成長收獲。作為學校，應當充分利用好“開學第一課”以及復學后的每一課，深入開展疫情防控教育，將戰“疫”課堂辦好用好。

　　此次疫情，既是一場戰斗，也是一次大考，讓每個人都從中深受教育和啟迪，很多學校也都將戰“疫”主題作為“開學第一課”，從不同角度、不同側面開展了形式多樣的主題活動，使這個特殊的“開學第一課”有了更多現實意義和情感共鳴。

　　在這場沒有硝煙的戰“疫”中，涌現出一大批可歌可泣、感人至深的人和事，這些都是對學生開展愛國主義教育的寶貴資源和載體。白衣戰士勇往直前、舍生忘死，以生命赴使命，與時間賽跑、與病魔較量，奮戰在一線，甚至犧牲在一線；廣大社區干部、下沉干部、基層民警，舍小家為大家，日夜堅守、無怨無悔，用自己的無私與無畏，為億萬群眾筑牢生命安全的基層防線；來自全國各地、各行各業的志愿者，用默默無聞的行動，踐行著社會主義核心價值觀的深刻內涵，傳遞著永恒的正能量。

　　他們都是戰“疫”中的時代英雄、行業楷模，他們的故事就在我們眼前上演，因此更直觀、更接地氣、更觸動人心。學校應切實抓住疫情這一特殊時間節點，以戰“疫”英雄為鮮活素材，對學生開展愛國主義教育。在戰“疫”課堂上，學生們可以通過一個個可知可感、真實鮮活的英雄事跡、志愿故事，學習和感受愛國主義的時代內涵和精神力量，從而培養愛國情、樹立報國志，這也是發揚愛國主義傳統、弘揚愛國主義精神的應有之義。

　　愛國主義教育是有血有肉的教育，不是書本化的、教條化的，這種有生命的教育不能脫離現實，不能遠離時代。疫情之下，我們更需要有精神的力量為支撐、為依托、為動力，這種力量源于愛，既有對自己、對家人的愛，更有對社會、對國家的愛。